【图文】尚雅成传是 砥砺塑崇高

尚雅成传是  砥砺塑崇高

(枣庄市第三十九中学  贾传武)

 

习近平总书记指出，教育要围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”之一根本问题，坚持“立德树人”这一根本任务，不断推进教育改革和优先发展。

近年来，枣庄三十九中坚决落实党中央和习总书记的指示精神，于2014年提出了“尚雅育人”的思想，取得了显著的育人效果。2015年，三十九中又被北京走进崇高研究院命名为“走进崇高”践行基地，该校深入研究和探讨“尚雅”与“崇高”的有机结合，初中与高中的育人衔接，提出了“从尚雅走进崇高”的口号，实现了从品行到精神的升华，走出了一条“尚雅成传是，砥砺塑崇高”育人之路。

雅，正也。荀子曰：“正而有美德者谓之雅”。《论语· 雍也》“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”文质彬彬的君子风范就是雅。《论语·述而》“予以四教，文，行，忠，信。”四教就是弘道，“就有道而正焉”就是尚雅。当今一切规范的、标准的、美好的、高尚的、整齐的，都可称之为“雅”。习近平指出，培养什么人，是教育的首要问题。三十九中努力培养尚雅之人，把学校打造成高雅之地、大雅之堂。

围绕尚雅育人，枣庄三十九中提出“女生优雅，男生儒雅，教师和雅，课堂清雅，校园洁雅，家庭馨雅”的要求，制定了雅的标准。

优雅女生：文静大方，知书达理。

儒雅男生：谦让阳光，笃行担当。

和雅教师：仁爱谦让，博学高雅。

清雅课堂：清新乐学，合作雅静。

洁雅校园：整洁有序，活跃雅致。

馨雅家庭：温馨和睦，阅读家道。

围绕尚雅育人和雅的标准，三十九中制定了一整套规章制度，并在管理和育人中得到有效落实。比如，路队制度、校外行为准则、文明行为十项要求等等，较好维护了学校的教育教学秩序。

围绕尚雅，三十九中动员广大师生、家长，参与修订学校的“三风一训”，让尚雅从标准、制度层面上升到校园的尚雅文化。通过广泛征求、遴选和修订，最后把“尚雅”作为校训，把“德馨致高、书香致远”作为校风，把“正言雅行、笃学体健”作为学风，把“渊博贤达、和雅善诱”作为教风，实现了枣庄三十中校园文化建设的定位。

几年来，三十九中围绕尚雅开展了一系列丰富多彩的活动。他们组织学生“走进社区、走近先贤、走向自然”，开展社会实践、传统文化和研学旅行等活动，并作为学校的德育课程。开展了 “入学仪式、毕业庆典、升旗仪式、入团仪式”等仪式教育活动。开展了“互助合作、共享成功”等教育活动，启动了一帮一、互助学习“H”计划。开展读书节、聊书会、假期阅读返校日等读书活动。尚雅已深入到校园的每个角落，尚雅已浸润了每个三十九中人的心灵。

在推行尚雅育人的进程中，他们深深地感受到尚雅更多的是对师生优秀品行的塑造，优良习惯的培养，缺少精神层面的引领。2015年，台儿庄区全面开展“走进崇高”践行基地建设工作以后，他们眼前一亮，茅塞顿开，决心实施尚雅与崇高融合衔接，实现育人从“立德”到“树人”、从品行到精神的升华。为此，在尚雅育人活动中他们有机渗透“崇高”的思想，让尚雅育人成为“走进崇高”的有效载体，打造“大雅之堂、高雅之地”。

今年是五四运动100周年，建国70周年，还是纪念改革开放四十周年之后的第一年，在这个重要的节点上，他们通过一系列活动践行“走进崇高”。先后开展了“我最崇敬的改革先锋人物”征文活动，“传承红色基因，争做新时代好少年”研学行活动，组织学生在淮海战役纪念塔下上思政课，到大学里去研学，到古城的“二战遗址公园”追思刘守玟烈士，讲革命先烈的故事。他们还组织开展了“清明咏怀·诗词歌曲故事会”，组织师生讲述杨靖宇、淮海战役、台儿庄大战的故事，朗诵毛泽东、方志敏的诗词，演唱《映山红》、《十送红军》、《我的祖国》等革命歌曲，让伟大的革命精神，崇高的理想信念如涓涓细流在学生心灵中流淌。

2015年5月，北京走进崇高研究院在三十九中召开现场会，2018年12月被北京走进崇高研究院授予“走进崇高”践行基地先锋奖。

作为新时代的教育人，三十九中努力把学校建设成为 “以文化人”之所、“以德树人”之地，坚定“为党育人、为国育才”的信念，为党交出解决“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题的满意答卷。

清代康熙年间的大臣、学士、藏书家徐乾学，在昆山老家有一藏书楼是为“传是楼”。枣庄三十九中传是的就是“尚雅”的品行和“崇高”的精神。

                                                                                                            （古城台儿庄网要闻部编辑）