读《明远四句》有感：教育真谛的现代诠释

在陶继新与樊兴举合著的《明远四句》中，顾明远先生“没有爱就没有教育”等四句箴言，如明灯般照亮了教育本质的探索之路。这部著作不仅是对教育理念的深刻阐释，更是对教育实践的鲜活注解，让我在阅读中感受到教育的力量与温度。

一、爱是教育的根基，亦是心灵的滋养

“没有爱就没有教育”这一理念，在书中被赋予了更丰富的内涵。爱不仅是关怀与包容，更是对生命个体差异的尊重与理解。陶继新与樊兴举通过案例剖析，揭示了“爱”的误区——如过度期望与分数至上，如何扭曲了教育的本真。书中强调，真正的爱应是“厚爱严管”的平衡：既给予学生温暖与支持，又以规则引导其成长。这种爱，如细雨润物，无声却深远，让教育成为生命与生命的对话。

二、兴趣是学习的引擎，点燃内在动力

“没有兴趣就没有学习”直指教育核心。书中指出，兴趣缺失源于功利化教学，而激发兴趣需从“驱动”与“赋能”入手。例如，通过学科实践与体艺活动，将知识转化为体验，让学习从被动接受变为主动探索。正如顾明远先生所言，兴趣是“随处生根”的种子，教师需如园丁般呵护，让每个学生找到属于自己的成长路径。

三、细微处见真章，育人于无声

“教书育人在细微处”揭示了教育的艺术性。书中以低年级学生为例，说明教师一言一行皆能影响心灵。一句表扬或一句无意之语，可能成为学生一生的烙印。这要求教师始终“站在孩子的视角”，以同理心倾听，以耐心引导。教育的真谛，往往藏在一句鼓励、一个微笑或一次耐心的等待中。

四、活动中孕育成长，知行合一塑品格

“学生成长在活动中”强调实践的价值。书中倡导“读万卷书，行万里路”，通过德育、劳动、体艺等活动，让学生在体验中感悟人生。活动不仅是知识的延伸，更是品格塑造的熔炉——在合作中学会包容，在挑战中培养坚韧，在劳动中理解责任。这种成长，是“知行合一”的生动体现。

五、教育家精神的传承与创新

顾明远先生以“松树、小草、大海、细雨”为信条，七十五载坚守教育初心。陶继新与樊兴举则通过学理与实践的结合，将这一精神转化为可操作的指南。书中案例与理论的交融，既弘扬了教育家精神，又为当代教育提供了本土化方案。例如，克服“分数至上”的误区，需从评价体系入手，让教育回归人的全面发展。

结语：让教育之光点亮未来

《明远四句》不仅是一本书，更是一面镜子，映照出教育的本真与方向。在快速变革的时代，我们更需坚守“爱、兴趣、活动、细微处”的法则，让教育成为滋养生命的土壤。正如顾明远先生所践行的，教育者当以坚韧之志、包容之心、润物之行，助推教育在守正与创新中蓬勃发展。这四句箴言，终将化作校园里的春风，吹拂每一颗渴望成长的心灵。（侯中华 于台儿庄区作家协会 2025.10.31）

（古城台儿庄网社教部编辑）